滨州学院教授)

时间:2019-09-09

  2、教材《当代普通心理学》,第一副主编,吉林大学出版社,2006年9月

  1、论文《高等师范教育专业学生的中小学教师职业认同现状调查》获得山东省第24次社会科学优秀成果三等奖,第一位

  6、著作:关注每位学生的发展-学习困难学生转化的理论与策略,第三著者,山东教育出版社,2007年7月

  5、著作《关注每位学生的发展》山东教育出版社出版,获得山东省第23次社科成果三等奖,第三位

  2、教师职业认同与其职业人格倾向性-以高等师范教育专业学生为例,当代教育科学,独立,2008(10)(核心期刊)。

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  曾获得滨州学院首届教学优秀奖、滨州学院首届课堂教学大赛二等奖、滨州学院首届教学名师提名奖、滨州学院优秀教师、滨州师专青年教师讲课比赛第二名、滨州学院2010年度大学生研究计划(SRTP)优秀指导教师。

  2、论文《初中教师课堂管理方式与其教学行为有效性的关系》获山东省第23次社科成果三等奖,第一位

  从教以来主要从事心理学教育学、心理健康与咨询、消费心理学、学校心理健康教育、大学生生心理健康与教育等课程的教学工作。

  3、关于中学教师学生观特征的研究,教育探索,独立,2003(6)(核心期刊)

  3、论文《中小学教师的职业人格倾向性及其与教学行为的关系》获得山东省教育科学优秀成果一等奖,独立,2001年12月

  9、论文《专科师范生心理健康状况及相关因素的研究》,获得滨州地区第5届自然科学优秀成果三等奖,第一位

  主持并参与的国家、省、市厅、校级课题多项,主要有:全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“中学“学习困难学生”转化对策研究“(第二位);主持2006年山东省教育系统调研项“滨州市义务教育均衡与教育公平现状调查报告”;主持2005年滨州学院教务处课题“高师心理学课程的改革----从形式到内容的尝试”参与山东省教育厅课题“关于探究性学习中教师素质的研究”(第三位)等。

  1、教材《新编心理学》,主编,华东师范大学出版社,2009年4月(21世纪教师教育课程规划教材)

  4、中小学教师的职业人格倾向性及其与教学行为的关系,被人大报刊复印资料《中小学教育》2001(2)全文转载。

  4、教材《大学生心理健康教育》,副主编,山东人民出版社,2012年6月

  6、调研报告《滨州市义务教育阶段教育均衡与教育公平现状调查报告》获得山东省教育厅2006年度全省教育系统优秀调研成果评选获二等奖,第一位

  程巍,女,1970年7月出生,教授,心理学教研室主任,山东省第12次妇女代表大会代表。1992年毕业于曲阜师范大学学校教育专业,2000年获得北京师范大学发展心理学研究所硕士学位,武汉大学教育经济与管理博士在读。

  8、论文《建构中小学教师职业人格筛选量表的思考》,获得第14次滨州市社会科学优秀成果三等奖,独立

  4、研究报告《中学学习困难学生转化对策研究》获得第四届全国教育科学研究优秀成果奖,第二位, 2011年9月

  7、论文《中小学教师职业人格倾向性研究报告》获得滨州市人文科学优秀研究成果一等奖,独立

  1、高等师范教育专业学生的中小学教师职业认同现状调查,教师教育研究2008(05),第一位,(核心期刊,CSSCI来源期刊)

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